دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 بررسی و اولویت‌بندی نقش ابعاد دولت الکترونیک در ارتقای ارزش عمومی سازمان‌های دولتی 1 18 65982 FA Journal Article 2014 02 11 پیاده‌سازی و توسعه دولت الکترونیک یکی از اقدامات دولت‌ها در جهت ایجاد ارزش عمومی است. بدین ‌منظور آگاهی از تأثیر ابعاد دولت الکترونیک در راستای ایجاد ارزش عمومی و سرمایه‌گذاری در آن، نقش مهمی در مشروعیت سازمان‌های دولتی خواهد داشت.  بر این اساس سؤال اساسی پژوهش حاضر این است ‌که اولویت‌بندی ابعاد دولت الکترونیک در راستای ایجاد ارزش عمومی در سازمان‌های دولتی کدام است. جامعه آماری پژوهش سازمان‌های دولتی کرمان است. روش گردآوری داده‌ها پرسشنامه حضوری بوده و از روش تحقیق توصیفی- میدانی استفاده ‌شده ‏است. نتایج پژوهش بر اساس آزمون‌های ضریب همبستگی و رگرسیون دو متغیره نشان داد که بین دولت الکترونیک و مؤلفه‌های آن با ایجاد ارزش عمومی رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. در این میان، مؤلفه‌ فرهنگی از بیشترین و مؤلفه اقتصادی از کمترین تأثیرگذاری بر ایجاد ارزش عمومی برخوردار بوده­اند. در پایان پیشنهادهایی به منظور توسعه ارزش عمومی در سازمان‌های دولتی گردیده است. دولت الکترونیک فناوری اطلاعات و ارتباطات ارزش عمومی سازمان دولتی
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 تأثیر مدیریت دانش بر توسعه سرمایه انسانی 19 40 65983 FA Journal Article 2014 01 14 در عصر دانایی­محوری، سرمایه انسانی به یکی از مهم­ترین سرمایه­های ارزشمند و ارزش­آفرین سازمان­­های پیشرو تبدیل شده است. چنین سازمان­هایی تلاش می­کنند برای حفظ جایگاه رقابتی خود پیوسته سرمایه­های انسانی خود را توسعه دهند. یکی از روش­های مؤثر در این زمینه اجرای موفقیت­آمیز مدیریت دانش در سازمان است. در این راستا پژوهش حاضر به این مسئله اساسی می­پردازد که اقدامات مدیریت دانش چگونه و تا چه میزان می­توانند به توسعه سرمایه­های انسانی سازمان مساعدت کنند. برای بررسی این موضوع تأثیر فرایند مدیریت دانش (چهار مرحله خلق، ذخیره­سازی، کاربرد و تسهیم دانش) بر چهار بعد از سرمایه انسانی (خبرگی، مهارت، تجربه و دانش) بررسی می‌شود. روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را مدیران و کارکنان معاونت مدیریت و توسعه وزارت راه و شهرسازی جمهوری اسلامی ایران در شهر تهران به تعداد 359 نفر تشکیل می­دهند. که با نمونه‌گیری تصادفی انجام‌شده 186 نفر آن‌ها به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که اقدامات مدیریت دانش بر همه ابعاد بررسی‌شده از سرمایه انسانی تأثیری معنادار و مثبت دارد و اجرای اثربخش اقدامات مدیریت دانش در سازمان به توسعه هرچه بیشتر سرمایه انسانی سازمان می­انجامد. در پایان پیشنهادهایی به مدیران و پژوهشگران ارائه گردیده است. مدیریت دانش خلق دانش تسهیم دانش سرمایه‌های فکری و سرمایه انسانی http://www.jhrs.ir/article_65983_5c161c914735369523d560cf825e380a.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 بررسی رابطه بین احساس عزت‏مندی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه هوایی شهید ستاری 41 56 65984 FA Journal Article 2014 05 10 شناخت عواملی که به پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی منجر می‌شوند، اهمیت ویژه‌ای دارد از این رو مطالعه عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی طی سه دهه اخیر بیش از پیش مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است و همواره عوامل متعددی از ساختارهای دانش گرفته تا عوامل فردی و محیطی مورد بررسی قرار گرفته‌اند. این پژوهش به منظور یافتن همبستگی بین احساس عزت‏مندی(عزت نفس) با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه هوایی شهید ستاری انجام شده است. در این تحقیق 327 نفر از دانشجویان به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد. برای اندازه‌گیری میزان عزت نفس از پرسشنامه استاندارد کوپر اسمیت و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل کل دانشجویان استفاده شده است. به منظور آزمون فرضیات از ضریب همبستگی پیرسون، به منظور بررسی چگونگی تأثیر متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته از رگرسیون چند متغیره و برای بررسی اهمیت مؤلفه‌های عزت نفس از آزمون رتبه‌ای فریدمن بهره گرفته شده است. یافته‌ها نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان وجود داشته و تمامی مؤلفه‌های عزت نفس در پیشرفت تحصیلی دانشجویان اثر گذار می‌باشند. همچنین از بین 5 مؤلفه عزت نفس دو مؤلفه احساس شایستگی و احساس خودپذیری بیشترین نقش را در شکل‌گیری عزت نفس دارا می‌باشند. پیشرفت تحصیلی عزت‌نفس احساس خودپذیری احساس پیوندجویی http://www.jhrs.ir/article_65984_2e99b6449f83a8b7911f12030edd26b0.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 نقش انگیزه رهبری، کارآمدی رهبری و شبکه‌های اجتماعی در قصد و نیت رهبری دانشجویان رشته مدیریت 57 74 65985 FA Journal Article 2014 02 12 رهبری به‌عنوان یکی از مهم‌ترین ارکان، نقش مهمی را در پیشرفت هر سازمانی دارد. در این پژوهش به شناسایی عواملی که بر قصد و نیت رهبری دانشجویان تأثیرگذار است، پرداخته ‌شده است. پرسش‏نامه پژوهش با توجه به پژوهش‌های پیشین و بخشی از آن نیز توسط نگارندگان طراحی شد. روایی پرسش‏نامه با توجه به نظر کارشناسان و نیز تحلیل عاملی در نرم‌افزار  اس.پی.اس تأیید شد؛  و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. این پرسش‏نامه با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، میان دانشجویان رشته مدیریت دانشگاه‌های شهر تهران توزیع شد. پس از تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها به وسیله‌ی نرم‌افزار آموس مشخص شد انگیزه رهبری، کارآمدی رهبری و شبکه‌های اجتماعی بر قصد و نیت رهبری تأثیر مثبت و معنادار دارند؛ همچنین کارآمدی رهبری و انگیزه رهبری؛ شبکه‌های اجتماعی و انگیزه رهبری؛ شبکه‌های اجتماعی و کارآمدی رهبری بر یکدیگر تأثیر مثبت و معنادار دارند. قصد و نیت رهبری انگیزه رهبری کارآمدی رهبری شبکه‌های اجتماعی دانشجویان مدیریت http://www.jhrs.ir/article_65985_dae3fa7c1d4a752442cc769e688c3707.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 رابطه کیفیت زندگی کاری و وفاداری کارکنان؛ مطالعه موردی 75 92 65986 FA Journal Article 2014 01 15 اهمیت کیفیت زندگی کاری و وفاداری کارکنان به‌تازگی مورد توجه بسیاری از مدیران قرارگرفته است. هدف این پژوهش، بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و وفاداری کارکنان اداره کل کتابخانه­های استان ایلام است. تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است. بر اساس جدول مورگان تعداد 86 نفر از این کارکنان با روش نمونه­گیری تصادفی از نوع خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­های مربوط به وفاداری کارکنان پرسش‌نامه­ای­ پژوهشگر ساخته بوده و برای سنجش کیفیت زندگی کاری نیز از پرسشنامه استاندارد والتون استفاده شده است. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری ضریب همبستگی و رگرسیون چندمتغیره استفاده گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد کیفیت زندگی کاری کارکنان با 8 بعد پرداخت  منصفانه و کافی، محیط کاری ایمن و بهداشتی، تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم، قانون­گرایی در سازمان، وابستگی اجتماعی زندگی کاری، فضای کلی زندگی کاری، یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان و توسعه قابلیت‌های انسانی بر وفاداری کارکنان تاثیر دارد. وفاداری کیفیت زندگی کاری کارکنان http://www.jhrs.ir/article_65986_b3e97dd19c64830149dcea7f8b808919.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 تأثیر مدیریت دانش بر توسعه کارآفرینی سازمانی؛ مطالعه موردی 93 114 65987 FA Journal Article 2014 01 16 در دنیای رقابتی و پویای امروزین توسعه کارآفرینی سازمانی یکی از مهم­ترین راهبردهایی است که می­تواند در کسب و حفظ مزیت رقابتی پایدار به سازمان‌ها کمک کند. هدف اصلی این  تحقیق  بررسی تأثیر مدیریت دانش بر توسعه کارآفرینی سازمانی در دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای شهر تهران است. جامعه آماری پژوهش اساتید و اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای شهر تهران به تعداد 432 نفراست و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای و فرمول کوکران تعداد 203 نفر به‌عنوان تعداد نمونه انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش نیومن و پرسشنامه استاندارد کارآفرینی سازمانی آن تونیک و هیسریچ است. این تحقیق از نظر نوع استفاده کاربردی و از نظر هدف، تحقیقی توصیفی- همبستگی است. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها با کمک نرم‌افزار SPSS و لیزرل و آزمون‌های همبستگی نشان داد که بین تمامی مؤلفه‌های مدیریت دانش و کارآفرینی سازمانی رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. همچنین مؤلفه‌های به‌کارگیری دانش و خلق دانش به ترتیب با ضرایب 74/0 و 68/0 بیشترین همبستگی را در بین مؤلفه‌های مدیریت دانش با کارآفرینی سازمانی می‌باشند.    دانش مدیریت دانش کارآفرینی کارآفرینی سازمانی http://www.jhrs.ir/article_65987_c7c3eb455fb48bbf89ef963e799282aa.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 رابطه هوش فرهنگی و توانمندسازی معلمان؛ مطالعه موردی. 115 146 65988 FA Journal Article 2014 04 15 هدف اصلی این  تحقیق بررسی رابطه هوش فرهنگی و توانمندسازی معلمان مدارس دخترانه مناطق شهر تهران است. سوال اصلی تحقیق عبارت است از اینکه آیا بین هوش فرهنگی و توانمندسازی معلمان مدارس دخترانه مناطق شهر تهران رابطه  وجود دارد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس دخترانه مناطق نوزده‌گانه آموزش و پرورش شهر تهران به ‌تعداد 12680 نفر است و با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای و فرمول کوکران تعداد 346 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار اصلی گردآوری داده‌های پژوهش پرسش‌نامه استاندارد هوش فرهنگی گروه پژوهشی مادسیج و پرسش‌نامه استاندارد سنجش توانمندسازی بلانچارد بود. پژوهش حاضر از نظر نوع استفاده توصیفی و از نظر هدف، تحقیقی توصیفی- همبستگی می‌باشد. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها با کمک نرم‌افزار SPSS و لیزرل و آزمون‌های همبستگی نشان ‌می‌دهد بین تمامی مؤلفه‌های هوش فرهنگی و توانمندسازی معلمان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. همچنین عامل رفتاری و عامل انگیزشی در بین مؤلفه­های هوش فرهنگی بیشترین همبستگی را با توانمندسازی معلمان مدارس دخترانه شهر تهران داشته­اند. هوش هوش فرهنگی توانمندسازی آموزش و پرورش http://www.jhrs.ir/article_65988_346f825d9d8ca67c200acb3e92e2bf7a.pdf
دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری دانشکده مدیریت مطالعات منابع انسانی 2783-0624 4 3 2014 10 23 مدیریت ذن: مدیریت اثربخش 147 163 65989 FA Journal Article 2014 03 05 امروزه مدیران در دنیایی سرشار از پیچیدگی­فعالیت می­کنند و بواسطه تغییرات سریع آن در معرض شکست قرار دارند. بنابراین، چالش رویاروی آن‌ها توانایی بکارگیری تمامی استعداد­های جسمی و ذهنی برای درک کلیهابعاد هر رویدادو اقدام صحیح در راستای آن است. «ذن<sup><sup>[1]</sup></sup>»، به‌عنوان روش منحصر­به­ فرد آموزش جسم و ذهن که بر پایه بیداری و اشراق بنا شده با استفاده از تکنیک­های خاص، امکان درک واقعیت به صورت خالص و بی­واسطه و سپس اقدام بر پایه دیدگاهی عمل گرایانه را فراهم می­آورد. بنابراین، بهره­گیری از ذن در حوزه مدیریت، کلید اثربخشی مدیریتی محسوب می­شود. به‏طوری‏که بدون برخورداری از ذن، شایستگی­های عمومی و تخصصی مدیر نه تنها برای سازمان، بلکه برای خود او نیز ارزشمند نخواهد بود. ازاین‏رو، در مقاله حاضر تلاش شده با ارائه مبانی فلسفه ذن به‌عنوان نماد فرهنگ شرق، کاربرد آن در مدیریت بررسی شود و از طریق مقایسه مدیریت سنتی منتسب به غرب با مدیریت ژاپنی برخاسته از شرق، درک مفاهیم رمز­آلود آن تسهیل و سهم عمده آن در اثربخشی بیشتر عملکرد مدیران ژاپنی به نمایش گذاشته شودتا مدیران بتوانند در صورت هم­راستایی ارزش­های فرهنگی خود با ارزش­های زیربنایی ذن، از مزایای آن بهره­مند شوند. <br clear="all" /> [1]-Zen   ذن مدیریت ذن مدیریت ژاپنی مدیریت غربی http://www.jhrs.ir/article_65989_aaa1246cf801e6c232cb0f35443a6a21.pdf