آدمی ابرقویی، علی (1387). مقدمهای بر دانشگاه تمدنساز اسلامی بایستههای نظری. تهران: دفتر برنامهریزی مطالعات اجتماعی فرهنگی.
آراسته، حمیدرضا و امیری، الهام (1391). نقش دانشگاه در توسعه آموزش پایدار. نشریه نشاء علم، 2(2)، 29-36.
آزاد ارمکی، تقی (1396). دانشگاه و چالشهای جامعه ایرانی. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری.
اشتراوس، آنسلم؛ کوربین، جولیت (1390). مبانی پژوهش کیفی: فنون و مراحل تولید نظریه زمینهای. (ابراهیم افشار، مترجم). (نشر اصلی، 2011)، تهران: نشرنی.
ایمان، محمدتقی و نوشادی، محمود رضا (1390). تحلیل محتوای کیفی. سالنامه نشریات، 3(2)، 15- 44.
بائوم، رابرت (1382). دانشگاهها چگونه کار میکنند (آراسته، مترجم). تهران: مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی.
ببی، ارل (1388). روشهای تحقیق در علوم اجتماعی (نظری ـ عملی). (رضا فاضل، مترجم). سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت).
ذاکرصالحی، غلامرضا (1397). مسائل آموزش عالی ایران، تهران: انتشارات پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
ذوالفقارزاده، محمد مهدی؛ سعدآبادی ارانی، علی اصغر (1393). باز تعریف کارکرد اصلی دانشگاه در جامعه بر اساس آرمانهای اسلامی در اندیشه امام خمینی(ره). مطالعات راهبردی بسیج، (65)، 67- 89.
سردارنیا، خلیل الله (1396). واکاوی انتقادی نظام آموزش عالی با تمرکز بر امنیت ملی ایران. فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، 21(71)، 197- 216.
سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه (1385). روش تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.
علاقهبند، علی (1384). جامعهشناسی آموزش و پرورش. تهران: کتابخانه فروردین.
قانعی راد، محمد امین (1382). ناهمزمانی دانش: رابطه علم و نظامهای اجتماعی ـ اقتصادی در ایران، تهران: مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور.
کاظمی، عباس (1397). دانشگاه از نردبان تا سایبان، تهران: انتشارات پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
کینگ، ام. پاتریشا؛ جیمایهیو، ماتیو؛ مک الروی، مولی (1397). مسئولیت اخلاقی دانشگاه. (آریا متین و ایمان بحیرایی، مترجمان). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
ماحوزی، رضا (1396). دانشگاه تأملات نظری و تجربه ایرانی. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
معیدفر، سعید (1395). سخنرانی بررسی انتقادی ساختار و جایگاه اجتماعی دانشگاه در ایران. تهران: انجمن جامعهشناسی ایران.
نجاتی حسینی، سید محمود (1396). شهروندی دانشگاهی در ایران. تهران: مؤسسه مطالعات اجتماعی فرهنگی.
نیکسون، جان (1397). به سوی دانشگاه با فضیلت: مبانی اخلاقی فعالیت دانشگاهی (بختیار شعبانی ورکی و همکاران، مترجمان). (نشر اصلی، 2016) تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی.
هالوی، ایمی؛ ویلر، استفانی (1385). روشهای تحقیق کیفی در پرستاری (حیدرعلی عابدی، مترجم). تهران: تهرانشر.
هاونگی، حسین (1394). نقش آموزش و پرورش در توسعۀ امنیت اجتماعی. چهارمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت؛ پیشرفت ایران، گذشته، حال، آینده. 31 اردیبهشت. تهران.
یمینیدوزی سرخابی، محمد (1382). برنامهریزی توسعه دانشگاهی (نظریهها و تجربهها). تهران، دانشگاه شهید بهشتی.
Bayuo, B. B., Chaminade, C., & Göransson, B. (2020). Unpacking the role of universities in the emergence, development and impact of social innovations–A systematic review of the literature. Technological Forecasting and Social Change, 155, 120030.
Brown, S.A. & Flick, L., Williamson, K.J. (2005). Social Capital in Engineering Education,
Proceedings - Frontiers in Education Conference 2005: S3D - S3D.
Coelho, M., & Menezes, I. (2021). University Social Responsibility, Service Learning, and Students' Personal, Professional, and Civic Education. Frontiers in Psychology, 12, 436. doi: 10.3389/fpsyg.2021.617300
Fozdar, F. & Ann Martin, C. (2020). Constructing the postnationalcitizen? Civics and citizenship education in the Australian National Curriculum. Curriculum Studies, 52(12), 1-23.
Gaudelli, W. (2016). Global citizenship education: Everyday transcendence. Routledge. New York, Abingdon.
Harshman, J. (2015a). Epilogue: The future of teaching and research in global citizenship education. In J. Harshman, T. Augustine, & M. Merryfield (Eds.), Research in global citizenship education. Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Nye, J. (2005). Soft power and higher education. In Forum for the Future of Higher Education (Archives).
Power, C. (2005). Quo vadis? Education For what purpose? Social Alternatives, 24(4), 13-18.
Sim, J. (2011). Social studies and citizenship for participation in Singapore: How one state seeks to influence its citizens. Oxford Review of Education, 37(6), 743–761.
Suzzalo, H. (1932). A program for tomorrow. Educ. Rec., 85-98.
Torres, C. A. (2017). Theoretical and empirical foundations of critical global citizenship education. New York, NY: Routledge.
UNESCO (2005). Toward Knowledge Societies. Paris: UNESCO Publication.
Veugelers, W. (2017). The moral in Paulo Freire’s educational work. Journal of Moral Education, 46, 412–421.
